 Урок отмечен дипломом 1 степени на областном фестивале медиауроков (ноябрь 2009). Автор: Любушкина Любовь Юрьевна, учитель русского языка и литературы МОУ города Кургана "Лицей № 12"
Цели урока:
1. Комплексное обобщающее повторение орфографии и пунктуации на основе работы с текстом.
2. Развитие мыслительных навыков и познавательных умений, орфографической и пунктуационной зоркости через практическую деятельность.
3. Воспитание бережного отношения к дружбе, чуткого отношения к родному языку.
Задачи урока:
1. Повторить орфограммы «Безударные проверяемые, непроверяемые и чередующиеся гласные в корнях слов», «Личные окончания глаголов», «Слитное и раздельное написание не с разными частями речи», «Правописание приставок», «Н и нн в отглагольных прилагательных и причастиях» и пунктограммы «Знаки препинания в простом осложненном предложении», «Запятые между частями сложноподчиненного предложения» через ряд практических заданий.
2. Организовать взаимо- и самопроверку выполнения заданий.
3. Осуществить этап подготовки к написанию сочинения-рассуждения.
4. Выполнить упражнения по редактированию текста.
В ходе урока обучающиеся актуализируют умение редактировать текст; познавательные умения объяснять, доказывать, делать выводы, применять знания на практике, осуществлять самоконтроль; мыслительные навыки (вычленение, сличение, анализ, синтез, конкретизация, систематизация); закрепят умения определять части речи, спряжение глаголов, морфемный состав слова; делать синтаксический анализ и пунктуационный разбор предложений; отработают умение комментировать и аргументировать свое и чужое мнение, а также потребность совершенствовать свою речь.
Необходимое оборудование и материалы: интерактивная мультимедийная система, включающая в себя мультимедийный проектор, интерактивную доску Smart, специальное программное обеспечение Smart Notebook 10, установленное на ПК; рабочие листы для обучающихся с текстами и заданиями к практической работе.
Использование интерактивной мультимедийной системы на традиционном уроке по повторению и обобщению материала дает возможность максимально сократить время на проверку выполнения заданий без ущерба для ее качества, позволяет продемонстрировать обучающимся актуальность тематики текста, сделать материал личностно и практически значимым для них. При отсутствии интерактивной доски можно использовать презентацию, выполненную в программе Microsoft Office Power Point, создав интерактивность при помощи триггеров.
На уроке предполагается использовать следующие интерактивные методы обучения: · практическая задача с последующим анализом результатов; · тестирование с последующим анализом результатов; · использование и анализ видеоматериалов; · разбор ситуаций из практики участника. ·
Использованные источники и литература:
1. Антуан де Сент-Экзюпери «Письмо заложнику»
3. Интерактивные средства из коллекции Lesson Activity Toolkit 2.0 к ПО Smart Notebook 10.
| 
