Авторская школа
Воробьёвой
Любови Леонидовны, учителя
начальных
классов высшей
категории,
МБОУ
города Кургана
«Лицей № 12»
«Медиадидактика
и современный
урок.
Использование
технологических
приёмов медиадидактики
в
деятельности
учителя начальных
классов»
Широкое
внедрение ИКТ
в образовательный
процесс является
насущной
необходимостью
современного
этапа развития
российской
школы. Школа
информационного
общества должна
не просто дать
ребенку сумму
знаний, но и
сформировать
у него информационные
умения, способствующие
его успешной
социализации.
ИКТ сегодня
выступают как
средство развития
интеллектуальных
и творческих
способностей
детей, представляют
собой мощный
инструмент
мотивации,
развития личности
ученика.
В связи
с этим учителю
сегодня недостаточно
ни традиционных
информационных
источников,
которыми он
привык пользоваться,
ни стандартных
видов учебной
деятельности,
которыми он
привык оперировать
на уроке. ИКТ
могут обогатить
его информационный,
методический
и дидактический
арсенал, помочь
в решении
образовательных
задач. Современный
урок невозможно
представить
без применения
мультимедийных
технологий,
а учителю всё
сложнее видеть
себя в образовательном
процессе без
помощи компьютера.
Способствовать
новому обучению
можно посредством:
введения новых
форм обучения,
создания новой
роли преподавателя,
активного
включения новых
технических
средств в обучающий
процесс, обеспечения
свободного
доступа к
медиа-ресурсам.
Реализация
такой смены
парадигмы во
многом зависит
от готовности
и инициативы
преподавателей
работать с
различными
медиа-устройствами.
Пояснительная
записка
Медиаурок
- это
урок с применением
компьютерной
техники и программных
средств, которые
органично
взаимосвязаны
с целями, содержанием,
методами обучения,
деятельностью
учителя и
обучающихся.
В последнее
время компьютерные
презентации
стали популярны
среди педагогов,
активно использующих
современные
технологии
в процессе
обучения. В
этом случае
перед учителем
открывается
широкое поле
деятельности
с огромными
возможностями.
Здесь, в отличие
от обучающей
программы,
преподаватель
сам волен выбирать
форму и последовательность
представления
материала,
расширить
содержание
и иллюстрировать
его как готовыми,
так и самостоятельно
выполненными
рисунками,
фотографиями,
анимациями
и видеофрагментами.
Но не все педагоги
достаточно
хорошо владеют
этими приёмами.
Поэтому
целью моей авторской
школы является
теоретическое
и практическое
знакомство
педагогов с
программой
Microsoft Office
PowerPoint, обучение
технологии
создания электронных
образовательных
ресурсов.
Эта
цель будет
достигнута
при решении
следующих
задач:
сформировать
представление
о возможностях
применения
программы
PowerPoint;
обучить технологическим
приёмам медиадидактики,
способствовать
повышению
ИКТ-компетентности
педагогов.
Данная
работа представляет
собой обобщение
собственного
опыта создания
медиаресурсов,
анализа литературы
по данной проблеме.
В ней рассматриваются
различные
аспекты создания
и проведения
мультимедийного
урока: представлены
дидактические
требования,
раскрываются
этапы конструирования
учебного занятия,
описываются
приёмы медиадидактики
и способы их
технической
реализации
в программе
Microsoft
PowerPoint,
способствующие
повышению
эффективности
урока. Использование
PowerPoint позволяет
реализовывать
дидактический
принцип наглядности
обучения на
новом уровне
и увеличить
мотивацию
обучающихся
только в том
случае, если
педагог и сам
знает, как грамотно
применить
ресурсы конкретной
программы в
соответствии
с учебным планом,
психологическими
аспектами
подготовки.
Все электронные
образовательные
ресурсы (ЭОР)
должны соответствовать:
концептуальным
требованиям
(соответствие
Федеральному
государственному
образовательному
стандарту
общего образования
в освоении
основной
образовательной
программы
основного
общего образования
- достижение
личностных,
метапредметных
и предметных
результатов;
соответствие
общим требованиям
к учебным изданиям);
содержательным
и методическим
требованиям
(соответствие
возрастным
особенностям
обучающихся,
ориентирование
как на самостоятельную
работу, так и
под руководством
учителя);
дизайн-эргономическим
требованиям
к
композиционным
решениям, тексту,
наглядности;
технологическим
требованиям
к
организации
систем навигации
и гиперссылок.
Хочется
представить
обобщение по
данной теме,
которое, думается,
помогут коллегам
при разработке
уроков с использованием
мультимедийных
презентаций.
Содержание
Вся
программа
разделена на
три модуля.
1 модуль
«Медиадидактика
и современный
урок»
Что
такое медиадидактика.
Дидактические
требования
к мультимедийному
уроку. Возможности
программы
Microsoft Office
PowerPoint.
Требования
к тексту, наглядности
в презентации.
Технология
«горячих зон»
в мультимедийной
разработке.
Использование
звука, видео
и анимации.
Требования
к созданию
презентаций.
Презентация
авторского
диска «Энциклопедия
полезных советов.
Создаём презентации».
Мастер-класс
«Создание
виртуальной
экскурсии с
помощью программы
PowerPoint».
2 модуль
«Дизайн
мультимедийного
урока. Технологические
приёмы медиадидактики»
Приёмы
медиадидактики
и способы их
технической
реализации
в программе
MS PowerPoint («Указка»,
«Лупа», «Листание»,
«Экран», «Интерактивная
лента», «Лифт»,
«Волшебная
труба» и др.).
В основу заложены
идеи инструментария,
который поможет
сделать мультимедийные
разработки
более эффективными
и результативными.
Презентация
авторского
диска «Энциклопедия
полезных советов.
Приёмы медиадидактики».
Мастер-класс
«Приёмы медиадидактики
и способы их
технической
реализации
c
помощью программы
PowerPoint».
3 модуль
«Дидактические
материалы и
средства контроля
современного
урока»
Создание
дидактических
материалов
и средств контроля
к урокам (тесты,
кроссворды,
интерактивные
плакаты, тренажёры
с использованием
макроса DragAndDrop),
используя
возможности
программы MS
PowerPoint..
Презентация
авторского
диска «Энциклопедия
полезных советов.
Дидактические
материалы и
средства контроля
современного
урока».
Мастер-класс
«Создание
интерактивных
дидактических
материалов
и средств контроля
к урокам
c
помощью программы
PowerPoint».
Учебно-тематический план
Заключение
Как
известно, учитель
– это человек,
который учит.
А чтобы учить
других, педагогу
самому нужно
постоянно
учиться, развиваться,
идти вперед,
не отставать
от требований
современного
общества и
новых подходов
в образовании.
Ещё не
всё исследовано
в этой области.
Для полёта
фантазии учителя
достаточно
большая территория,
тем более что
возможности
современного
компьютера
дают для этого
все основания.
Приложение 1 Приложение 2
Личный
сайт Воробьевой Л.Л. «Друг»
drug12.ucoz.ru
Портфолиоhttp://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Конкурс_электронных_портфолио_учителей_с_организацией_общественной_экспертизы_-_2011
Мастер-класс
http://drug12.ucoz.ru/index/master_klass/0-65 Публикации Воробьевой Л.Л. на сайте лицея
| 
